Educação Infantil: Perspectivas de Trabalho em Creches e Pré - Escolas
Especialização: 360 horas | Duração: 18 meses
Objetivo
Público-Alvo
Metodologia
Coordenação
![Alexandra Coelho Pena](javascript:preencher_modal('<img src="\\imagens\\pessoa\\0004\\00040503.jpg" class="img-docente"/><br>', 'Alexandra Coelho Pena', 'Graduada em Psicologia pela USU, Especialista em Educação Infantil pela PUC-Rio, Mestre pelo Instituto de Psicologia da UFRJ e Doutora em Educação pela PUC-Rio. Pós-doutorado no Departamento de Educação da PUC-Rio. Integrante do Grupo de Pesquisa INFOC (Infância, Formação e Cultura) desde 2011. Professora do Departamento de Educação da PUC-Rio. Coordenadora e Professora do Curso de Especialização em Educação Infantil: perspectivas de trabalho em creches e pré-escolas da PUC-Rio. Coordenadora e Professora do Curso de Extensão A Creche e o trabalho cotidiano com crianças de 0 a 3 anos da PUC-Rio. Experiência nas áreas de Infância, Educação Infantil, Formação de Professores.', '');){kind=link}
Corpo Docente
Veja o corpo docente do curso (sujeito a alteração).
O Curso de Especialização em Educação Infantil: Perspectivas de trabalho em creches e pré-escolas visa aprofundar os conhecimentos teórico-práticos básicos ao trabalho de concepção, implementação, gestão, supervisão e atuação direta com crianças em creches, pré-escolas, escolas, além de outros espaços e instituições. Tem como objetivo promover a reflexão crítica sobre diferentes alternativas na área da educação infantil. A criança, como sujeito histórico, social e cultural - como cidadão -, é o ...
O Curso de Especialização em Educação Infantil: Perspectivas de trabalho em creches e pré-escolas visa aprofundar os conhecimentos teórico-práticos básicos ao trabalho de concepção, implementação, gestão, supervisão e atuação direta com crianças em creches, pré-escolas, escolas, além de outros espaços e instituições. Tem como objetivo promover a reflexão crítica sobre diferentes alternativas na área da educação infantil. A criança, como sujeito histórico, social e cultural - como cidadão -, é o eixo central da proposta.
Pedagogos, psicólogos, assistentes sociais, sociólogos, profissionais da área de saúde e cultura bem como licenciados em áreas afins.
A metodologia a ser utilizada durante o desenvolvimento do curso pretende assegurar o aprofundamento teórico, a reflexão crítica sobre a prática e a análise de diferentes alternativas e experiências realizadas na área da educação infantil.
Serão empregadas as seguintes estratégias metodológicas:
Aulas ao vivo transmitidas pela plataforma zoom.
Veja o corpo docente do curso (sujeito a alteração).
O aluno que preencher satisfatoriamente os quesitos frequência e aproveitamento terá direito a certificado.
Dado o caráter interativo do curso é necessário a participação em 75% das aulas ao vivo para preencher requisito de frequência.- Alunos, ex-alunos (concluintes), funcionários e professores da PUC-Rio, desconto de 10% no pagamento à vista ou 5% no pagamento parcelado nas matriculas realizadas através da central de relacionamento 0800 970 9556, (21) 97658-6094 (WhatsApp) ou presencialmente, em nossa unidade Gávea. Desconto não cumulativo.
- Cursos de parcela única ou cursos oferecidos pelo Departamento de Medicina e Instituto de Odontologia não contemplam nenhum tipo de desconto.
- Alunos, ex-alunos (concluintes), funcionários e professores da PUC-Rio, desconto de 10% no pagamento à vista ou 5% no pagamento parcelado nas matriculas realizadas através da central de relacionamento 0800 970 9556, (21) 97658-6094 (WhatsApp) ou presencialmente, em nossa unidade Gávea. Desconto não cumulativo.
- Cursos de parcela única ou cursos oferecidos pelo Departamento de Medicina e Instituto de Odontologia não contemplam nenhum tipo de desconto.
- Bolsas de Estudos: devido à natureza autofinanciada dos cursos oferecidos pela CCEC, não há viabilidade financeira para a concessão de bolsas de estudo.
- Vagas limitadas.
- A realização do curso está sujeita à quantidade mínima de matrículas.
A documentação necessária deverá ser enviada pela Internet, o mais rápido possível, usando o serviço Candidato on line no endereço www.cce.puc-rio.br
Os candidatos inscritos no último dia de prazo, assim como os que se inscreverem nos balcões de atendimento da CCE, deverão apresentar a documentação, obrigatoriamente, no ato da inscrição.
A taxa de inscrição (quando houver) só será devolvida em caso de cancelamento do curso pela PUC-Rio.
A inscrição poderá ser realizada por qualquer um dos seguintes modos:
- Internet
- Central de Atendimento - 0800 970 9556
- WhatsApp (21) 97658-6094
- Presencial - Comparecimento do candidato ou seu representante, munido de instrumento particular de procuração à PUC-Rio em nossa unidade Gávea
O aluno cujo curso for custeado por uma empresa deverá, depois de efetuar a matrícula, preencher a carta de compromisso da empresa ou a carta de empenho e enviá-la através do “Aluno on line”, no prazo de 24 horas.
Posteriormente, enviaremos, à empresa, a nota fiscal com boleto bancário.
Para empresa que optar em pagamento parcelado, o vencimento da primeira parcela será imediato, em no máximo 15 dias após o início do curso. A segunda parcela o vencimento será para 30 dias após o início do curso e as demais parcelas, caso existam, os vencimentos serão subsequentes.
O aluno receberá um e-mail automático de confirmação de matrícula, contendo as instruções para uso do “Aluno on line”.
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Políticas dirigidas às crianças de 0 a 6 anos no Brasil: uma abordagem histórica. Iniciativas de caráter médico, medidas assistenciais e a ênfase educativa. Políticas voltadas à infância e os movimentos sociais. Infância, educação e cidadania. Impasses e perspectivas da educação infantil (Constituição de 1988 e nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional). Função social da educação infantil na construção de uma sociedade democrática.
Concepções de Infância. A Criança como sujeito histórico, social e cultural. Teorias do conhecimento e do desenvolvimento humano. O papel das interações sociais. Linguagem e constituiçao da consciência. Conhecimento, imaginação criadora e afetividade. O debate Piaget/Vygotsky e as questões educacionais.
Diferentes concepções de educação, de creches e pré-escolas a caminho da prática. A visão de pré-escola como jardim de infância: contribuições de Froebel, Decroly, Montessori. A enfâse no desenvolvimento cognitivo: Piaget e a psicogenética e suas implicações práticas. A educação pelo trabalho: Freinet e a Educação ds classes populares. Alternativas e perspectivas curriculares na realidade brasileira (análise de propostas e experiências pedagógicas da rede pública e particular e de iniciativas não governamentais).
A centralidade da linguagem no desenvolvimento infantil, no processo de construção do conhecimento e na elaboração das propostas pedagógicas para a educação infantil. Linguagem e história. Articulação creche / pré-escola / escola de 1º grau: dilemas e impasses. Políticas de acesso à escrita: contribuições e papel da educação infantil. Leitura/escrita e os profissionais que trabalham com a criança.
O conhecimento como compreensão do mundo e fundamentação da ação. Atitude científica do pesquisador. Tipos de pesquisa. Finalidade, significado, modalidades e abordagens metodológicas da pesquisa. Análise e discussão de pesquisas relativas ao campo dos Estudos Judaicos. Elementos constitutivos do projeto de pesquisa. Diretrizes para a elaboração da monografia.
Diversividade cultural e prática infantis. Brinquedos e Brincadeiras. Literatura Infantil, música, desenho e arte na infância. O papel da educação infantil: interação e ação dos adultos. Autonomia, autoria e cooperação. Sexualidade e disciplina. Ética, valores, preconceitos. Literatura e cinema: visões sobre a infância. A criança e a indústria cultural.
Análise crítica da prática pedagógica: o que fazemos e o que queremos fazer. Projeto pedagógico de uma creche/pré-escola de qualidade: concepção, gestão, supervisão. Saúde da criança e o cotidiano da creche. Formação dos diferentes profissionais. Alternativas pedagógicas e exigências do dia a dia: planejamento; organização do espaço e do tempo; avaliação. O trabalho com as famílias. Questões específicas: a creche na empresa; creches e pré-escolas públicas; creches e pré-escolas comunitárias; a rede particular
Constitui-se de um trabalho acadêmico que tem por objetivo a reflexão sobre um tema ou problema específico e resulta de um processo de investigação sistemática com base numa prática psicopedagógica realizada. Trata de temas circunscritos com uma abordagem que implicam análise crítica, reflexão e aprofundamento por parte do aluno.
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![Alexandra Coelho Pena](javascript:preencher_modal2('<img src="\\imagens\\pessoa\\0004\\00040503.jpg" class="img-docente"/><br>', 'Alexandra Coelho Pena', 'Graduada em Psicologia pela USU, Especialista em Educação Infantil pela PUC-Rio, Mestre pelo Instituto de Psicologia da UFRJ e Doutora em Educação pela PUC-Rio. Pós-doutorado no Departamento de Educação da PUC-Rio. Integrante do Grupo de Pesquisa INFOC (Infância, Formação e Cultura) desde 2011. Professora do Departamento de Educação da PUC-Rio. Coordenadora e Professora do Curso de Especialização em Educação Infantil: perspectivas de trabalho em creches e pré-escolas da PUC-Rio. Coordenadora e Professora do Curso de Extensão A Creche e o trabalho cotidiano com crianças de 0 a 3 anos da PUC-Rio. Experiência nas áreas de Infância, Educação Infantil, Formação de Professores.');){kind=link}
![Bruno Tovar Falciano](javascript:preencher_modal2('<img src="\\imagens\\pessoa\\0038\\00387370.jpg" class="img-docente"/><br>', 'Bruno Tovar Falciano', 'Professor universitário e consultor em escolas e organizações da sociedade civil. É doutor e mestre em educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), possui especialização em educação infantil pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), licenciatura em pedagogia pela Faculdade Única de Ipatinga (FUNIP) e graduação em engenharia de produção pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). É membro do grupo de pesquisas Educação Infantil e Políticas Públicas (EIPP/UNIRIO) e do colegiado do Fórum Permanente de Educação Infantil do Estado do Rio de Janeiro (FPEI-RJ). Dedica-se a projetos e pesquisas educacionais com ênfase na avaliação de redes de ensino e na proposição e implementação de políticas públicas. Seus últimos trabalhos tratam da avaliação da rede escolar de educação infantil, da expansão da escolaridade obrigatória e do programa Proinfância. Tem experiência na área de educação infantil, na área de gestão e na área de análise de dados, bem como é especialista em finanças corporativas pelo IBMEC e mediador de conflitos pelo Instituto MEDIARE. <br> <br>Currículo profissional: https://www.linkedin.com/in/brunotovar/ <br>Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1489904572461125 <br>ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9067-8293');){kind=link}
![Cristina Laclette Porto](javascript:preencher_modal2('<img src="\\imagens\\pessoa\\0000\\00000268.jpg" class="img-docente"/><br>', 'Cristina Laclette Porto', 'Graduação em História. Mestre em Educação e Doutora em Psicologia pela PUC-RJ. É professora do Curso de Especialização em Educação Infantil: perspectivas de trabalho em creches e pré-escolas da PUC-Rio. No Centro Internacional de Estudos e Pesquisas sobre a Infância (CIESPI/PUC-Rio) é consultora sobre a primeira infância do CIESPI/PUC-Rio. No Instituto Superior Pró-Saber (ISEPS), é professora do Curso Normal Superior e do Curso de Especialização em Psicopedagogia. Atua na formação de professores, discutindo, principalmente, os temas: brincadeira, brinquedo, brinquedoteca, museu, infância, memória, fotografia, metodologia de pesquisa e cultura contemporânea.');){kind=link}
![Julia Baumann Campos](javascript:preencher_modal2('<img src="\\imagens\\pessoa\\0042\\00428394.jpg" class="img-docente"/><br>', 'Julia Baumann Campos', 'Graduada em Psicologia (2014) pela Universidade Federal Fluminense, Especialista em Educação Infantil (2016) e Mestre em Educação (2018) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Atualmente é Doutoranda em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Assistente de Coordenação do curso Trajetórias JudaicasnoMuseudeArtedoRio,realizado em parceria com a PUC-Rio. Interesse e experiência nos estudos da infância, cultura, memória, diálogo e educação infantil. Atua como psicóloga escolar e em atendimento clínico.');){kind=link}
![Liana Garcia Castro](javascript:preencher_modal2('<img src="\\imagens\\pessoa\\0026\\00266256.jpg" class="img-docente"/><br>', 'Liana Garcia Castro', '<p class="MsoNormal" style="text-align:justify">Doutora em Educação (PUC-Rio),
Mestra em Educação (PUC-Rio), Especialista em Educação Infantil (PUC-Rio) e
Pedagoga (UERJ). Professora Adjunta da Faculdade de Educação da UERJ, no Departamento de Estudos da Infância (DEDI); Orientadora Pedagógica em escola da Prefeitura Municipal de Duque de Caxias/RJ; Professora do Curso de Especialização em Educação Infantil e do Curso de Extensão “A Creche e o Trabalho Cotidiano de 0 a 3 Anos”, ambos na PUC-Rio; e Professora do Curso Normal Superior com Habilitação em Educação Infantil, no Instituto Superior de Educação Pró-Saber; Pesquisadora do grupo Infância, Formação e Cultura – INFOC (PUC-Rio). Atuou como professora e coordenadora pedagógica em creches, pré-escolas e escolas da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro. Na formação de professores,
tem trabalho principalmente com os seguintes temas: processos educativos em
creches e pré-escolas; criança e espaço; literatura, leitura e escrita; livro para a infância; educação democrática.</p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><o:p></o:p></p>');){kind=link}
![Maria Leonor Pio Borges de Toledo](javascript:preencher_modal2('<img src="\\imagens\\pessoa\\0008\\00082976.jpg" class="img-docente"/><br>', 'Maria Leonor Pio Borges de Toledo', '<p>Psicóloga, Especialista em Educação Infantil (PUC-Rio), Doutora em Educação (PUC-Rio). Professora do Departamento de Educação da PUC-Rio entre 2016 e 2019. Atualmente professora da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Lisboa (ESELx/IPL).</p>');){kind=link}
![Monique Gewerc](javascript:preencher_modal2('<img src="\\imagens\\pessoa\\0027\\00279884.jpg" class="img-docente"/><br>', 'Monique Gewerc', 'Doutora em Educação (PPGE PUC-Rio/Início 2018), Mestre em Educação (PUC-Rio), especialista em educação infantil (PUC-Rio), Psicopedagoga (CEPERJ) e graduada em Pedagogia na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Possui experiência em docência da educação infantil e gestão pedagógica escolar. É integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Museus, Cultura e Infância (GEPEMCI PUC-Rio).
Sua pesquisa se concentra atualmente na formação de professores de educação infantil, formação cultural de professores e espaços não formais de Educação.');){kind=link}
![Rejane Brandao Siqueira](javascript:preencher_modal2('<img src="\\imagens\\pessoa\\0026\\00267631.jpg" class="img-docente"/><br>', 'Rejane Brandao Siqueira', 'Doutora em Educação pela PUC-Rio onde também é integrante do grupo de pesquisa INFOC (Infância, Formação e Cultura) sob a coordenação das professoras Sonia Kramer, Alexandra Pena e Maria Fernanda Nunes. É professora das Disciplinas Pedagógicas na Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro e das disciplinas de História e Política da Educação Infantil e Alternativas Pedagógicas da Educação Infantil no curso de Especialização Lato Sensu. ');){kind=link}
![Silvia Néli Falcão Barbosa](javascript:preencher_modal2('<img src="\\imagens\\pessoa\\0003\\00032372.jpg" class="img-docente"/><br>', 'Silvia Néli Falcão Barbosa', 'Doutora em Educação Brasileira - PUC-Rio. Pesquisadora do Grupo INFOC - Infância Formação e Cultura, coordenado pela professora Sonia Kramer, com apoio do CNPq. Mestre em educação Brasileira pela PUC-Rio. Possui graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Católica de Petrópolis (1978). É professora do Curso de Especialização em Educação Infantil (Puc-Rio). Trabalha com formação continuada de professores no Centro Educacional Jabut, desde 2001i. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil. É especialista em Educação Infantil pela PUC-Rio. Atuou como consultura do MEC na elaboração e execução do PROINFANTIL - Programa de Formação Inicial para Professores em exercício na Educação Infantil.');){kind=link}